U radionici su sudjelovali učenici trećih razreda gimnazije. Kroz niz interaktivnih aktivnosti, praktičnih zadataka i vođenih rasprava imali su priliku promišljati o svakodnevnim situacijama u kojima se susreću osobe različitih iskustava, stavova, sposobnosti i životnih okolnosti.
Sam naziv radionice potaknuo je sudionike da simbolično „obuku tuđe cipele“ i pokušaju sagledati određene situacije iz perspektive druge osobe. Razgovaralo se o tome koliko je važno prije donošenja zaključaka razumjeti okolnosti, iskustva i osjećaje koji mogu utjecati na nečije ponašanje.
Učenici su osvijestili da ono što se jednoj osobi može činiti jednostavnim ili beznačajnim drugoj osobi može predstavljati ozbiljan izazov. Upravo zato empatija podrazumijeva spremnost na slušanje, razumijevanje i izbjegavanje brzog osuđivanja.
Poseban dio radionice bio je posvećen prepoznavanju stereotipa i predrasuda koji se mogu pojaviti u školskom okruženju, među vršnjacima, u medijima i na društvenim mrežama.
Kroz konkretne primjere sudionici su analizirali kako unaprijed oblikovane predodžbe mogu utjecati na odnos prema pojedincima ili skupinama. Razgovaralo se o tome kako stereotipi često pojednostavljuju stvarnost i zanemaruju individualnost svake osobe.
Mladi su promišljali i o posljedicama isključivanja, omalovažavanja i diskriminacije te o načinima na koje mogu reagirati kada prepoznaju neprimjereno ponašanje. Naglašena je važnost nenasilne komunikacije, zauzimanja za druge i stvaranja sigurnog prostora u kojem se svaka osoba može osjećati prihvaćeno i poštovano.
Sudionici su razgovarali o temeljnim europskim vrijednostima poput ljudskog dostojanstva, jednakosti, tolerancije, solidarnosti, uključivosti i poštovanja ljudskih prava.
Posebno je istaknuto da europske vrijednosti nisu samo načela sadržana u dokumentima i zakonima, nego bi trebale biti vidljive u svakodnevnim odnosima, komunikaciji i načinu na koji se odnosimo prema osobama koje se od nas razlikuju.
Obilježavanje Dana Europe bilo je prilika da učenici povežu europske vrijednosti sa svojim neposrednim okruženjem i razmisle o tome na koji način mogu pridonijeti uključivijoj školi i zajednici.
Tijekom radionice učenici su aktivno sudjelovali u raspravama, iznosili vlastita mišljenja i uspoređivali različita stajališta. Kroz rad su razvijali vještine argumentiranog izražavanja, aktivnog slušanja, suradnje i kritičkog razmišljanja.
Razgovaralo se o tome kako kvalitetna komunikacija ne podrazumijeva samo iznošenje vlastitog mišljenja, nego i spremnost da se saslušaju i razumiju iskustva drugih osoba.
Sudionici su zaključili da otvoren razgovor i međusobno uvažavanje mogu pridonijeti prevladavanju nesporazuma, smanjenju predrasuda i izgradnji kvalitetnijih odnosa među mladima.
Radionica je protekla u otvorenoj, poticajnoj i suradničkoj atmosferi. Učenici su pokazali velik interes za temu te spremnost na aktivno uključivanje u raspravu i razmjenu iskustava.
Aktivnost je još jednom potvrdila važnost obrazovanja, dijaloga i iskustvenog učenja u razvoju empatije i razumijevanja različitosti. Mladi koji znaju prepoznati predrasude i sagledati situaciju iz perspektive drugih lakše mogu pridonijeti stvaranju sigurnijeg, tolerantnijeg i uključivijeg društva.
Provedbom radionice u okviru projekta „Tiče se i nas“ mladima je pružena prilika da razgovaraju o temama koje neposredno utječu na njihove odnose i svakodnevni život. Projekt ih potiče da ne ostanu samo promatrači, nego da svojim riječima, postupcima i inicijativama aktivno pridonose pozitivnim promjenama u školi i lokalnoj zajednici.
Radionica „Obuci tuđe cipele. Žulja?“ pokazala je da razumijevanje drugih počinje spremnošću da zastanemo, saslušamo i pokušamo sagledati svijet iz perspektive osobe čije se iskustvo razlikuje od našega. Upravo takav pristup predstavlja temelj društva u kojem se različitosti prihvaćaju kao vrijednost, a ne kao prepreka.
