Tijekom radionice učenici su promišljali o različitim životnim situacijama povezanima s dječjim i ljudskim pravima. Kroz razgovor i zajedničku analizu učili su prepoznati situacije u kojima se prava poštuju, ali i one u kojima mogu biti ugrožena ili zanemarena.
Posebna pozornost posvećena je razumijevanju prava na obrazovanje, sigurnost, jednakost, slobodu izražavanja, zaštitu od nasilja te pravo svakog djeteta da bude saslušano i uključeno u pitanja koja ga se tiču.
Rad u skupinama omogućio je učenicima da razmjenjuju iskustva, uspoređuju različita stajališta i zajednički traže rješenja. Na taj su način, osim znanja o pravima, razvijali komunikacijske vještine, suradnju, empatiju i odgovornost prema drugima.
Vršnjačko poučavanje pokazalo se kao vrlo uspješna metoda, s pozitivnim učincima i na mlađe učenike i na voditelje radionice. Sudionici su bili aktivno uključeni u rad, a način vođenja prilagođen njihovoj dobi i iskustvima dodatno je pridonio razumijevanju teme.
Radionica je istodobno pružila priliku Ajdinu i Anamariji da preuzmu odgovornost, razviju svoje organizacijske i prezentacijske vještine te steknu iskustvo vođenja obrazovne aktivnosti.
Istaknuli su da su iznimno ponosni što su, kao učenici, dobili priliku osmisliti i voditi radionicu te svoje znanje i iskustvo prenijeti mlađim vršnjacima. Njihov angažman pokazao je koliko mladi mogu kvalitetno doprinositi obrazovnim aktivnostima kada im se pruže podrška, povjerenje i prostor za djelovanje.
Radionica je pokazala da mladi nisu samo sudionici obrazovnog procesa, nego mogu biti i njegovi aktivni stvaratelji. Uključivanjem u osmišljavanje i provedbu aktivnosti razvijaju samopouzdanje, osjećaj odgovornosti i spremnost za sudjelovanje u životu škole i lokalne zajednice.
Takav pristup u skladu je s ciljevima projekta „Tiče se i nas“, koji mlade osnažuje za informirano, odgovorno i aktivno sudjelovanje u društvu. Posebno se naglašava važnost dijaloga, međusobnog učenja i stvaranja prilika u kojima mladi mogu iznijeti svoje mišljenje, preuzeti inicijativu i sudjelovati u donošenju odluka koje ih se neposredno tiču.
Radionica „O pravima djece – iz dječje perspektive“ još je jednom potvrdila vrijednost vršnjačkog poučavanja i aktivnog uključivanja mladih u obrazovne i društvene procese. Kroz zajednički rad, otvoreni razgovor i razmjenu iskustava učenici su bolje upoznali svoja prava, ali i odgovornost koju imaju prema pravima i dostojanstvu drugih.